open access
메뉴
ISSN : 1229-0718
본 연구에서는 5-6세 아동이 거짓말 및 참말에 대해 도덕적 평가를 내리고 화자의 정서를 추론할 때 상황적 요인을 고려할 수 있는지 알아보고자 하였다. 참가 아동은 주인공이 규범을 위반한 상황(친구의 크레파스를 몰래 가져간 상황 등)이나 예의가 요구되는 상황(선물이 마음에 들지 않는 상황 등)에서 거짓말 혹은 참말을 하는 이야기를 듣고 질문에 대답하였다. 도덕적 평가의 경우 아동들은 규범 위반 상황보다 예의 요구 상황에서 거짓말을 한 화자를 더 긍정적으로 평가하였고, 아동의 부모들도 유사한 결과를 보였다. 정서 추론의 경우 아동들은 화자가 거짓말을 했을 때, 부모들은 화자가 참말을 했을 때 더 긍정적인 정서를 느낄 것이라 하였다. 또한 아동은 예의 요구 상황보다 규범 위반 상황에서 참말을 한 경우에 화자가 더 긍정적인 정서를 느낄 것이라고 하였으며, 부모의 경우 규범 위반 상황보다 예의 요구 상황에서 거짓말을 했을 때 더 긍정적인 정서를 느낄 것이라고 보고하였다. 본 연구의 결과는 5-6세 아동이 선의의 거짓말과 일반적인 거짓말의 차이를 이해하며, 도덕적 평가 역시 상황적 요인에 따라 달라질 수 있음을 이해한다는 것을 보여준다.
The current study investigated whether 5-6-year-old Korean children consider situational factors when comprehending a protagonist’s lie- and truth-telling. The participants answered a series of questions after listening to stories in which the protagonist lied or told the truth during a transgression (e.g., stealing a friend’s crayon) or a polite interaction (e.g., receiving a disappointing gift). Children more positively evaluated lying in the politeness contexts than in the transgression contexts. They also attributed more positive emotions to the protagonists who told the truth in the transgression contexts than those who told the truth in the politeness contexts. The results demonstrate that preschoolers understand that the moral value and emotional consequences of lying and truth-telling can be affected by contextual factors.
권은영, 이현진 (2012). 한국 아동의 거짓말 유형에 대한 이해, 도덕적 판단, 정서반응의발달. 한국심리학회지: 발달, 25(1), 117-133.
박영아 (2008). 아동의 거짓말에 대한 이해, 도덕적 판단 및 정서 반응의 발달. 한국생활과학회지, 17(6), 1079-1091.
원정애, 송현주 (2009). 타인의 감정, 바람, 친사회적 행동에 대한 한국 아동의 이해. 한국심리학회지: 발달, 22(4), 57-71.
윤지영, 송현주 (2013). 양보 행동 동기가 감정에 미치는 영향에 대한 한국 성인과 학령전기 아동의 이해. 한국심리학회지: 발달, 26(1), 277-291.
이현진 (2009). 한국 아동에서 살펴본 바람, 의도, 정서, 사회적 규칙의 이해. 한국심리학회지: 발달, 22(1), 1-18.
Bandura, A. (1991). Social cognitive theory of moral thought and action. Handbook of Moral Behavior and Development, 1, 45-103.
Broomfield, K. A., Robinson, E. J., & Robinson, W. P. (2002). Children's understanding about white lies. British Journal of Developmental Psychology, 20(1), 47-65.
Bussey, K. (1992). Lying and truthfulness:Children's definitions, standards, and evaluative reactions. Child Development, 63(1), 129-137.
Bussey, K. (1999). Children's categorization and evaluation of different types of lies and truths. Child Development, 70(6), 1338-1347.
Grice, H. P. (1989). Studies in the way of words. Harvard University Press.
Happé, F. G. (1994). An advanced test of theory of mind: Understanding of story characters'thoughts and feelings by able autistic, mentally handicapped, and normal children and adults. Journal of Autism and Developmental Disorders, 24(2), 129-154.
Heyman, G. D., Sweet, M. A., & Lee, K. (2009). Children's reasoning about lie‐telling and truth‐telling in politeness contexts. Social Development, 18(3), 728-746.
Keller, M., Lourenço, O., Malti, T., & Saalbach, H. (2003). The multifaceted phenomenon of ‘happy victimizers’: A cross‐cultural comparison of moral emotions. British Journal of Developmental Psychology, 21(1), 1-18.
Krettenauer, T., Malti, T., & Sokol, B. W. (2008). The development of moral emotion expectancies and the happy victimizer phenomenon: A critical review of theory and application. International Journal of Developmental Science, 2(3), 221-235.
Lee, K., & Ross, H. J. (1997). The concept of lying in adolescents and young adults: Testing Sweetser's folkloristic model. Merrill-Palmer Quarterly, 43, 255-270.
Nunner-Winkler, G., & Sodian, B. (1988). Children's understanding of moral emotions. Child Development, 59(5), 1323-1338.
Popliger, M., Talwar, V., & Crossman, A. (2011). Predictors of children’s prosocial lie-telling:Motivation, socialization variables, and moral understanding. Journal of Experimental Child Psychology, 110(3), 373-392.
Sweetser, E. (1987). The definition of lie. Cultural models in language and thought, 43-66.
Talwar, V., & Crossman, A. (2011). From little white lies to filthy liars: The evolution of honesty and deception in young children. Advances in Child Development and Behaviour, 40, 139-179.
Talwar, V., & Lee, K. (2002b). Emergence of white-lie telling in children between 3 and 7years of age. Merrill-Palmer Quarterly, 48(2), 160-181.
Talwar, V., Murphy, S. M., & Lee, K. (2007). White lie-telling in children for politeness purposes. International Journal of Behavioral Development, 31(1), 1-11.
Xu, F., Bao, X., Fu, G., Talwar, V., & Lee, K. (2010). Lying and truth‐telling in children:From concept to action. Child Development, 81(2), 581-596.
Xu, F., Luo, Y. C., Fu, G., & Lee, K. (2009). Children's and adults' conceptualization and evaluation of lying and truth‐telling. Infant and Child Development, 18(4), 307-322.
