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ISSN : 1229-0718
본 연구는 취학전 아동의 과잉활동경향 및 이와 관련된 인지적 결함을 조사하여 과잉활동증 /주의력 결핍장애의 조기 진단 및 치료평가에 사용될 수 있는 척도 및 과제를 마련하는 것을 목적으로 하였다. 연구I에서는 만4세~6세 11개월의 아동 119명의 과잉활동경향을 Conners 간이 평정 척도를 이용하여 부모와 교사로 하여금 평가하게 하였다. 그 결과 부모와 교사의 평가간에 상당한 차이를 나타내었으며, 특히 교사 평정에서는 남아가 여아보다 높은 과잉활동경향을 보이는 것으로 평가되었는데 반하여 부모 평정에서는 반대의 경향이 나타나, 부모ㆍ교사간에 성차를 보는 시각의 차이를 보였다. 연구II에서는 교사평정에서 평균보다 표준편차 1 이상의 평정 치를 보인 아동 14명 (과잉활동집단)과 평균보다 표준편차 1 이하의 평정치를 보인 아동 20명 (통제집단)을 MFFT와 CPT를 통하여 비교한 결과, 과잉활동집단이 더 높은 오류수를 보여 충동성 및 주의집중유지능력이 부족함을 시사하였다. 그러나 집단간 정신연령의 차이를 통제한 공변량분석에는 CPT 의 commission 오류를 제외하고는 집단간 차이가 유의하지 않게 나타나, MFFT 및 CPT omission 오류에서의 집단간 차이는 정신연령의 차이에 의하여 매개되었을 가능성을 시사하고 있다.
The primary purpose of the pusont study is to investigate hyperactivity among preschool children and cognitive deficits associated with hyperactivity in the preschool age. In study I, 119 children between the ages of 4-years and 6 years llmonths were assessed for their hyperactive tendency through Conners abbreviated Teacher and Parent Rating Scales. The results indicated significant discrepancies between teacher and parent ratings, particularly around sex differences in hyperactivity. In study II, 14 children with teacher rating higher than 1 SD above the mean (Hyperactive Group) and 20 children with teacher rating lower than 1 SD below the mean (control gruop) were compared on their performance on MFFT and CPT. The results indicated that the hyperactive group made significantly more errors on MFFT and CPT, suggesting their impulsivity and difficulty on attention situation. When group differences in mental age was taken into account through covariate analysis of variance, the group differences were not significant except for the commission error on CPT.
