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ISSN : 1229-0718
본 연구의 목적은 우리나라 청소년이 대학입시를 준비하는 과정에서 경험하는 입시스트레스를 일상적인 사건을 중심으로 측정할 수 있는 다차원적인 척도개발을 목적으로 실시되었다. 연구의 대상은 부산의 고3생 200명이며, 선행연구와 예비조사 결과를 토대로 문항이 구성되었다. 문항변별도와, 준거타당도, 동인타당도, 신뢰도, 점수의 분포 양상 분석을 이용하여 문항이 체계적으로 분석되었다. 입시스트레스 척도는 총 24문항이며 네개의 하위요인(부모님의 압력, 시험긴장과 성적부진, 여가생활 부족, 미래에 대한 불확실성)으로 구성되어 있다. 본 측정도구는 총점으로도 사용할 수 있으며 각 하위요인별로 개별적으로도 이용 가능하다.
The purpose of this study was to develop a scale measuring Korean high school students' university entrance examination stress. A total of 24 items included daily hassles faced by high school seniors preparing for the university entrance examination. A sample of 200 high school seniors in Pusan responded to the University Entrance Examination Scale, the Children's Depression Inventory, and the Self-Esteem Scale. The procedure included item analysis, criterion-related validation, construct validation. Construct and concurrent validity were acceptable. Four factors including 'parental pressure', 'test and grade anxiety', 'lack of leisure', and 'uncertainty of the future' were extracted. The Cronbach's a were from .70 to .86. The distribution of the total score of the scale was normal. Recommendations for future research were discussed.
