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ISSN : 1229-0718
이 논문에서는 탄력성이 무엇인가를 정의하고 탄력성과 함께 연구되는 위험요인과 보호적 요인, 탄력성 연구에서 사용되는 척도 및 탄력적 개인의 특성을 차례로 고찰하였다. 탄력성을 성격의 한 유형으로 규정한 Block은 개인의 탄력성을 자아통제와의 관계에서 설명하는 반면, 발달의 체제화 조망을 수용하는 발달정신병리학자들은 개인의 탄력성을 특별한 능력이나 기능으로 정의하면서도 시간에 걸쳐 변화하는 개인의 특성으로 간주하므로 과정으로서의 탄력성에 초점을 맞춘다. Block의 정의를 따르는 연구자들은 탄력적 성격유형을 갖는 개인들을 비탄력적 성격유형의 소유자들과 비교하는 연구를 주로 수행하는 반면, 체제화 조망의 연구자들은 간혹 탄력적 개인과 비탄력적 개인의 특성을 비교하기도 하지만 그들은 주로 가능한 보호적 요인과 위험요인을 확인하고 아동이 탄력적으로 될 수 있도록 돕는 예방적, 치료적 중재전략의 개발에 관심을 갖는다. 탄력성을 어떻게 정의하느냐에 따라 탄력성의 조작과 연구방법이 달라지므로 앞으로의 연구에서 해결해야 하는 시급한 과제로서 탄력성의 정의 문제를 시사점으로 논의하였다.
The purpose of this study is to review the definition of the resilience, risk and protective factors, measures for resilience studies and the characteristics of resilient person. Block defining the resiliency as one of the personality types explains the resiliency in relation of the ego-control, whereas developmental psychopathologists accepting organizational perspectives of development define the resilience as the personal competence or capacity changing with ages. Researchers following the Block's defitution compare resilient persons with nonresilient ones, while researchers of organizational perspectives confirm risk and protective factors and concern the development of the preventive or theraputic intervention program for helping to become as resilient children. Finally the problem of defining the resiliency is discussed.
