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ISSN : 1229-0718
본 연구의 목적은 한국과 일본의 어머니들을 대상으로 어머니의 과제 개입 행동이 아동의 정서표현과 자기조절에 미치는 영향에 대한 문화적 차이를 알아보기 위한 것이다. 서울과 오사카에 사는 만6세 아동과 어머니들이 본 연구에 참여하였다. 두 나라에 동일한 관찰실을 구성하고 아동과 어머니가 마주앉아 받아쓰기 과제를 수행하도록 하였다. 또한 어머니의 개입 행동과, 아동의 정서표현, 아동의 자기조절에 대한 한국과 일본의 분석 준거를 통일하였다. 녹화된 행동을 각국에서 두 명의 코더가 먼저 분석하고 이후 자료를 교환하여 점검하였다. 연구 결과, 한국과 일본 모두 공통적으로 어머니의 통제적 개입 행동이 아동의 짜증을 유발하였으며, 아동의 부적 정서표현이 높을수록 자기 조절이 낮은 것으로 나타났다. 그러나 한국의 경우, 어머니의 도움 주기가 아동의 부적 정서표현과 관련이 있었던 반면, 일본에서는 그렇지 않았으며, 일본 어머니의 격려는 아동의 정적 정서표현과 관련이 있었다. 이러한 유사성과 차이점은 각국의 문화적 특성을 기반으로 논의되었다.
The purpose of this study is to examine cultural differences and similarities in mothers' involvement in children's task performance. The cultural differences in the influence of mothers's involvement on children's emotion expression and self-regulation were also examined. Sixty five Korean children and seventy eight Japanese children at age 6 participated in this study. Interactive behaviors of mothers and children were videotaped and analyzed by coders. Results showed that Japanese mothers showed helping behaviors and encouragement more frequently than did Korean mothers. In addition, Japanese children expressed more smiles than did Korean children. About mother-child relationship, helping behaviors of Korean mothers were significantly correlated with children's negative emotions, but this relation was not significant for Japanese mother-child dyads. Mothers' encouragement was significantly associated with children's positive emotion in the Japanese group, but not in the Korean group. The results were discussed in terms of cultural characteristics of Korea and Japan.
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