- P-ISSN1013-0799
- E-ISSN2586-2073
- KCI
초등교사의 AI 디지털 교과서 사용의도에 미치는 요인에 관한 연구: 통합기술수용모델을 중심으로
A Study on the Factors Affecting Elementary School Teachers’ Intention to Use AI Digital Textbooks: Application of Unified Theory of Acceptance and Use of Technology
- 2jun2@yonsei.ac.kr
김성언 (연세대학교 문헌정보학과 부교수)
- s.kim@yonsei.ac.kr
초록
본 연구는 초등학교 현장에 도입된 AI 디지털 교과서에 대한 교사의 사용의도와 그 영향요인을 통합기술수용모형(UTAUT)에 기반하여 분석하고자 하였다. 이를 위해 서울, 경기, 인천 지역의 공립 초등교사를 대상으로 설문조사를 수행하였다. 수집된 자료는 기술통계, 신뢰도 및 타당도 분석, 회귀분석을 통해 분석하였고, 주관식 응답은 NVivo 프로그램을 활용하여 질적 분석을 실시하였다. 이를 통해 교사의 인식, 기대효과, 사용 과정의 어려움, 태도 등을 파악하고 성과기대, 노력기대, 사회적 영향, 촉진조건이 사용의도에 미치는 영향을 검증하였다. 분석 결과 네 요인(성과기대, 노력기대, 사회적 영향, 촉진조건) 모두 사용의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 이 가운데 성과기대가 가장 큰 영향력을 보였다. 또한, AI 디지털 교과서 도입 과정에서 초등교사들의 인식과 사용의도는 학년군과 교직 경력에 따라 차이를 보였다. 본 연구는 향후 AI 디지털 교과서의 효과적인 활용 방안 마련, 교원 연수 프로그램 개발, 그리고 교육정책 수립에 중요한 시사점을 제공한다.
- keywords
- AI 디지털 교과서, 디지털 리터러시, 통합기술수용모형(UTAUT), 초등교사, 사용의도
Abstract
This study aims to examine elementary school teachers’ intention to use AI digital textbooks and the factors influencing those intentions, based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). To this end, a survey was conducted with teachers at public elementary schools in Seoul, Gyeonggi, and Incheon. The collected data were analyzed using descriptive statistics, reliability and validity testing, and regression, while responses to open-ended questions were qualitatively analyzed using NVivo. Through these analyses, the study identified teachers’ perceptions, expected benefits, challenges experienced during use, and attitudes, and verified the effects of performance expectancy, effort expectancy, social influence, and facilitating conditions on their intention to use AI digital textbooks. The results indicated that all four factors had positive effects on behavioral intention, with performance expectancy emerging as the most influential predictor. In addition, teachers’ perceptions and behavioral intentions varied according to grade level and years of teaching experience. The findings offer meaningful implications for the effective implementation of AI digital textbooks, the development of teacher training programs, and future educational policy planning.
- keywords
- AI digital textbooks, digital literacy, unified theory of acceptance and use of technology(UTAUT), elementary school teachers, behavioral intention
- 투고일Received
- 2025-11-22
- 수정일Revised
- 2025-12-04
- 게재확정일Accepted
- 2025-12-18
- 출판일Published
- 2025-12-30
- 다운로드 수
- 조회수
- 0KCI 피인용수
- 0WOS 피인용수