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ISSN : 1229-0718
수학 마인드셋이란 수학적 능력의 가변성에 대한 개인의 믿음을 일컫는다. 마인드셋은 개인의 정서, 인지, 행동에 영향을 미칠 수 있는데, 본 연구에서는 어머니의 수학 마인드셋이 수학에 대한 부정적인 감정과 태도(수학 불안)로 이어져 유아와의 수학적 상호작용의 빈도에 미치는 영향성에 대해 탐색하였다. 이를 위해 C시 소재 유아교육 기관에 다니는 만 5세 유아의 어머니 207명을 대상으로 설문을 하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 Process macro를 사용해 분석하였다. 그 결과, 어머니의 수학마인드셋과 어머니-유아 수학적 상호작용 간의 관계를 어머니 수학 불안이 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 수학 능력은 불변한다는 고정적 믿음을 가진 어머니일수록 수학을 두려워하고 회피하는 수학 불안이 높고, 수학 불안이 높은 어머니일수록 유아와의 수학적 상호작용 빈도가 낮게 나타났다. 반면, 수학 능력이 노력으로 변화, 발달 가능하다는 성장적인 믿음을 가진 어머니일수록 수학 불안이 낮고 유아와의 수학적 상호작용의 빈도가 높게 나타났다. 본연구결과의 함의와 후속 연구의 방향성을 제시하였다.
The math ability mindset refers to implicit beliefs about the malleability of math ability. Some believe that math ability can be improved by putting in effort, while others believe that math ability is fixed and cannot be changed as a result of effort. Such a mindset can influence an individual’s affect, cognition, and behavior. The purpose of this study was to examine how mothers’ mindsets about math ability influence negative affect and attitude toward math (math anxiety) and math interaction with their children. For this purpose, the study focused on mothers of 5-year-old children. The research results are as follows. First, mothers with a fixed mindset tend to have a high levels of math anxiety. In other words, mothers who believe that math ability is fixed so that it cannot be changed by individual effort are likely to have a high fear of math and avoid situations involving math. Second, mothers’ mindsets predict how often they engage in daily interactions with their children while doing math. Compared to those with a growth mindset, mothers with a fixed mindset tend to engage in less daily math conversations and activities with their children. Third, mothers’ math anxiety mediates the link between mothers’ mindsets and math interactions with children. Mothers with a fixed mindset tend to have a high level of math anxiety, which in turn lowers the mother-child interaction about math. This study shows that mother’ cognitive and emotional changes towards mathematics should be adjusted in order to promote behavioral changes in mother-child interaction.
본 연구는 코로나19로 어머니의 자녀 돌봄시간이 증가된 상황에서, 어머니를 자녀의 양육에 있어 가장 완벽하고 유일한 양육자로 보는 신념인 집중적인 모성 이데올로기가 어머니의 정신적 안녕감에 미치는 영향을 자기자비와 양육스트레스의 매개효과를 포함하여 살펴보고자 하였다. 이를 위해 첫째 자녀가 만 9세 이하이고, 코로나19로 인해 가정보육 경험이 있는 어머니 372명을 대상으로 자기보고식 온라인 설문조사를 실시하였다. 이후 구조방정식 모형 분석을 통해 집중적인 모성 이데올로기와 정신적 안녕감의 관계에서 자기자비와 양육스트레스의 매개효과를 살펴보고 이의 통계적 유의성을 검증하였다. 구조방정식 분석 결과, 집중적인 모성 이데올로기는 자기자비는 부적으로, 양육스트레스는 정적으로, 정신적 안녕감은 부적으로 예측하였으며, 자기자비는 양육스트레스를 부적으로, 정신적 안녕감은 정적으로 예측하였다. 또한 양육스트레스는 정신적 안녕감을 부적으로 예측하였다. 이 때 집중적인 모성 이데올로기와 정신적 안녕감의 관계에서 자기자비와 양육스트레스 각각의 매개효과가 유의했으며, 집중적인 모성 이데올로기가 자기자비와 양육스트레스를 순차적으로 거쳐 정신적 안녕감에 영향을 미치는 이중매개효과도 유의하였다. 마지막으로, 코로나19 시대 어머니의 정신적 안녕감을 효과적으로 증진시키기 위한 개입 전략을 제시하였다.
This study aimed to identify the relationship between the intensive mothering ideology and mental well-being, focusing on the mediating effects of self-compassion and parenting stress. The study participants were mothers who had home-schooling experiences during the COVID-19 pandemic and children aged 1-9 years. Survey data from 372 mothers were analyzed using structural equation modeling. Intensive mothering ideology was negatively associated with both self-compassion and mental well-being, but positively predicted parenting stress. Self-compassion was negatively associated with parenting stress but positively predicted mental well-being. Additionally, there was a negative relationship between parenting stress and mental well-being. Self-compassion and parenting stress both showed significant mediating effects on the relationship between intensive mothering ideology and mental well-being. Furthermore, the double mediating effect was significant for the relationship between intensive mothering ideology and mental well-being. Finally, intervention strategies were suggested to improve mothers’ well-being during the COVID-19 pandemic.
본 연구는 실패 경험이 많아지는 성인진입기 대학생들을 대상으로, 행복, 목표인식특성, 그릿, 연령 및 성별과 같은 개인 특성 변인에 따라 실패에 대한 인식과 반응성(성장적실패마인드셋, 실패내성, 학습된 무기력, 실패공포)에 차이가 나타나는지 확인하고자 하였다. 만 18~25세 대학생 449명을 대상으로 온라인 설문을 실시했으며, 다중지표 다중원인(MIMIC) 모형을 활용하여 분석한 결과, 실패에 대한 개인 특성 변인이 성장적 실패마인드셋, 실패내성, 학습된 무기력, 실패공포에 미치는 영향력에는 차이가 있음을 확인할 수 있었다. 구체적으로, 행복과 목표인식특성이 높은 집단은 모든 실패 인식과 반응성에서 유의한 차이를 보인 반면, 그릿, 연령, 성별에 따른 실패 반응성의 경우 일부유의하지 않았다. 이는 실패에 대한 적응적이고 적극적인 개입 변인으로서 행복과 같은긍정적 정서 변인 및 목표에 대한 인식의 중요성이 고려되어야 함을 시사한다.
This study aimed to examine whether individual characteristics, such as happiness, goal perception, grit, age, and gender, caused differences in reactivity to failure (i.e., failure-is-enhancing mindset, failure tolerance, learned helplessness, and fear of failure). A total of 449 undergraduate students aged 18-25 were recruited for a web-based survey study. The multiple indicators multiple causes (MIMIC) model offered a good fit of the data and indicated that individuals were significantly different in their reactivity to failure. Specifically, both happier individuals and those with clearer goal-perception reacted more positively to all failure-associated reactivities (p<.05). However, other relationships such as those between grittiness, learned helplessness, and fear of failure; age and reactivity types other than fear of failure; and gender and fear of failure, were not significant. The implications and limitations of this study are further discussed.
본 연구는 부모의 온정적 양육태도가 대학생 자녀의 정서인식명확성, 의도적 반추 및 외상 후 성장에 미치는 영향을 알아보았다. 만 24세 이하 대학생 316명을 대상으로 그들이 경험한 외상 사건과 외상 후 성장, 정서인식명확성, 의도적 반추 그리고 그들이 인식한 부모의 온정적 양육태도를 측정하였다. 구조방정식 분석 결과, 부모의 양육태도가 온정적일수록 자녀의 외상 후 성장 수준은 높게 나타났다. 또한, 부모의 온정적 양육태도는 자녀의 정서인식명확성와 의도적 반추를 통해서도 자녀의 외상 후 성장에 간접적으로 정적 영향을 미쳤다. 부모의 양육태도가 온정적일수록 자녀는 자신의 정서를 명확하게 인식하였고, 더 많은 의도적 반추를 하여 외상 후 성장이 이르는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 자녀의 정서인식명확성, 의도적 반추 및 외상 후 성장에 긍정적인 영향을 미치는 부모의 온정적 양육태도의 중요성을 밝힘으로써 교육․상담·돌봄 현장에서 외상을 경험한 개인의 특성을 이해하고, 적절한 지원 제공을 하기 위한 기초 자료를 제공하였다는 의의를 지닌다.
The purpose of this study is to investigate the mediation effects of emotional clarity and deliberate rumination on relations between warm parenting and posttraumatic growth. This study surveyed 316 college students who experienced trauma. The results are as follows: First, warm parenting had a significant relation with posttraumatic growth. Children who perceived parents to be warm showed higher posttraumatic growth. Second, emotional clarity mediated relations between warm parenting and posttraumatic growth. Children who perceived parents to be warm had higher emotional clarity and posttraumatic growth. Lastly, deliberate rumination mediated relations between warm parenting and posttraumatic growth. Children who perceived parents to be warm had higher deliberate rumination and posttraumatic growth. This study suggests warm parenting is important for the children’s posttraumatic growth. This results provide basic data to understand individual’s posttraumatic growth.
개인은 발달의 과정에서 다양한 관계를 맺고 유지하며 삶을 살아간다. 개인이 배우자, 친구, 부모, 자녀, 형제자매를 포함한 다양한 관계를 유지하며 경험하는 관계적 지지와 갈등의 양상은 각 발달 단계마다 다르게 나타나고, 그에 따른 영향력의 크기도 달라질 수 있다. 본 연구에서는 개인이 다양한 관계를 통해 경험하는 지지와 갈등이 우울과 회복탄력성에 미치는 영향을 살펴보고, 영향력이 연령에 따라 유의미한 차이를 보이는지 검증하였다. 20대부터 60대 이상 연령대와 성별로 균등 표집된 1033명(20-29세=210명, 30-39세=203명, 40-49세=204명, 50-59세=209명, 60세 이상=207명; 남성=515명, 여성=513명)의 샘플을 대상으로 배우자, 친구, 부모, 자녀, 형제자매로부터 개인이 경험하는 관계적 지지와 갈등이 우울과 회복탄력성에 미치는 영향을 살펴보았다. 위계적 중다 회귀 분석 결과, 개인은 배우자와 친구의 지지가 높을수록 그리고 배우자와의 갈등이 낮을수록 우울 수준이 낮은 것으로 나타났고, 여성이 남성보다 배우자 지지의 영향을 더 크게 받는 것으로 나타났다. 또한, 개인은 친구와 자녀의 지지가 높을수록 그리고 자녀와의 갈등이 낮을수록 회복탄력성이 높은 것으로 나타났고, 다른 연령대에 비해 30대와 40대에 특히 자녀 지지의 영향이 큰 것으로 나타났다.
Individuals interact in different types of social relationships across their lifespan. Engaging in close and intimate relationships with a spouse, friends, parents, children, and siblings is associated with adaptive or maladaptive functioning. The present study examined the associations between relational support and strain, depression, and resilience across the lifespan, and whether the effects of relational support and strain from different relationship sources on depression and resilience vary by age group. Relational support and strain from different relationship sources (i.e., a spouse, friends, parents, children, and siblings) were assessed in a sample of 1033 participants (20-29 years=210, 30-39 years=203, 40-49 years=204, 50-59 years=209, 60 years or older=207; female=207, male=513) and used to predict depression and resilience. The results of hierarchical regression analysis indicated that relational support from a spouse and friends negatively predicted depression, while relational strain from a spouse positively predicted depression. In addition, relational support from friends and children positively predicted resilience, while relational strain from children negatively predicted resilience. The results also found evidence of moderating effects, such that the positive effects of spousal support on depression were stronger in females than males, and the positive effects of children’s support on resilience were stronger for those in their 30s and 40s compared to other age groups.
본 연구는 청소년이 지각하는 부모 양육방식의 유형이 사회정서발달(정서 문제, 자아인식, 삶의 만족도)에 미치는 영향을 검증하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 한국 아동・청소년 패널조사(KCYPS) 자료 중, 중1 패녈 1차 연도 자료(부모 양육방식)와 3차연도 자료(사회정서발달)를 활용하였다. 1차 연도 자료에서 부모의 양육방식에 모두 응답한 2,345명을 대상으로 부모의 감독, 애정, 비일관성, 과잉기대, 과잉간섭, 합리적 설명에 대해 잠재프로파일 분석을 실시한 결과 네 개의 잠재계층(일반형, 부정양육형, 긍정양육형, 양가형)으로 분류되었다. 집단 간 사회정서발달 변인들이 차이를 나타내는지 검증한 결과, 전반적으로 ‘긍정양육형’ 집단에서 정서 문제들이 가장 낮았고, 자아 인식과 관련된 변인 및 삶의 만족도는 가장 높게 나타났다. ‘양가형’ 집단도 ‘일반형’과 ‘부정양육형’ 집단보다 공격성, 신체 증상, 우울 수준이 낮게 나타났으며 자아 인식과 관련된 변인 및 삶의 만족도는 더 높게 나타났다. 이에 본 연구는 잠재프로파일 분석을 통해 중학교 시기 부모 양육방식의 잠재적 계층 유형을 제시하고, 집단별로 사회정서발달변인들과의 관련성을 종단적인 관점에서 제시했다는데 의의를 갖는다.
The purpose of this study was to examine the effects of parental rearing attitudes on psychosocial development of adolescents. The data were taken from the first-year and third-year data of the Korean Children and Youth Panel Survey (KCYPS), which had been conducted annually from 2010 to 2016. The sample included 2,345 students who responded to questions regarding parental rearing attitudes in 2010. Latent profile analysis yielded four Classes (Class 1-‘general’, Class 2-‘negative parenting’, Class 3-‘positive parenting’, Class 4-‘both positive and negative parenting’). Overall, Class 3 showed the lowest levels of emotional symptoms, and the highest levels of variables related to self-awareness and life satisfaction. Class 4 also showed relatively low levels of aggression, somatic symptoms, and depressive symptoms, and higher levels of variables related to self-awareness and life satisfaction than those in Class 1 and Class 2. Thus, the results of this study can help in understanding the types of parental rearing attitudes and their longitudinal associations with psychosocial development.
