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메뉴본 연구는 초산모를 대상으로 그릿이 행복의 예측변인으로 작용하는지를 알아보고, 나아가 그 기저 기제로 삶의 의미와 양육효능감의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 만 0-2세 영아-걸음마기 자녀 한 명을 둔 전업주부 217명을 대상으로 자기보고식 설문 자료를 수집하였다. 분석 결과, 각 변인들은 모두 유의미한 정적 상관을 나타냈으며, 그릿과 행복감의 관계에서 의미발견과 양육효능감의 단순 매개와 이중 매개효과가 모두 유의하였다. 그러나 의미추구의 경우, 의미발견을 통한 삼중 매개효과만 유의하게 나타났다. 본 연구는 부모생애주기 상 육아에 대한 신체적 부담이 가장 크며, 산후 우울과 같은 위험 요인이 높은 만 0-2세 영아-걸음마기 자녀를 양육하는 초산모들에게 그릿이 행복감을 고양시킬 수 있는 구인임을 보여주었다. 이로써 본 연구는 개인의 장기적 목표가 실현되는 학업 및 직업현장 뿐 아니라 삶과 생활의 영역으로 전이 활성화될 수 있는 그릿의 가능성을 확인하였다는 점에서 의의를 지닌다.
This study examined grit as a predictor of happiness in the first-time mothers and tested the mediating effects of the meaning of life (search for meaning and presence of meaning in life) and parental self-efficacy as the underlying mechanisms for the relationship between grit and first-time mothers’ happiness. Self-reported questionnaires were collected from 217 full-time mothers with infants and toddlers aged 0-2years. The results showed that (1) all variables in the research model were positively related, and (2) all single, double, and triple mediation effects were significant, with the exception of the search for meaning. This study showed that, despite the fact that the burden of caring for young children was the greatest for first-time mothers, grit increased mothers’ happiness by enhancing the meaning of life and sequentially equipped them with child-rearing efficacy. This work was significant as it was the first study to identify the positive workings of grit in the field of life, particularly for mothers who strived to fulfill their parenting role.
본 연구는 만 5세 아동 139명을 대상으로 다양한 유형의 형태소인식(합성, 굴절, 파생, 동음)을 측정하여 아동의 한글 글자읽기, 단어읽기 및 단어쓰기에 형태소인식이 비언어성 지능, 음운인식, 어휘력을 통제한 이후에도 유의한 영향을 미치는가에 대해 살펴보았다. 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 아동의 비언어성 지능, 어휘력, 음운인식(음절, 초성, 종성)을 통제한 후에도 형태소인식(합성, 파생, 동음, 굴절)은 한글 글자읽기, 단어읽기 및 단어쓰기 각각의 변량을 통계적으로 유의하게 설명하였다. 또한 모든 예측 변수들을 회귀식에 투입한 후 얻은 최종 베타 값을 살펴보면, 음절인식과 종성인식, 동음 형태소인식은 단어읽기의 변량을 고유하게 설명하는 것으로 나타났다. 더불어 종성인식과 파생 형태소인식은 글자읽기의 변량을 고유하게 설명하였다. 마지막으로 종성인식은 단어쓰기 변량을 고유하게 설명하였으며, 동음 형태소인식은 경계선에서 유의한 것으로 나타났다. 따라서 만 5세 아동의 파생 및 동음 형태소인식 능력은 초기 문식성 발달에 유의미한 기여를 한다는 점을 확인하였다. 본 연구는 세부 유형의 형태소인식과 초기 문식성 발달 간의 관계를 살펴보는 기초적인 연구를 실시하였다는 점에 의의가 있다.
This study investigated the relationship between morphological awareness (compounding, inflectional, derivational, and homophone awareness) and Hangul syllable reading, word reading, and word spelling in 139 5-year-old kindergartners in Korea. This study controlled for nonverbal intelligence, vocabulary, and phonological awareness. Hierarchical regression analyses showed that Korean morphological awareness explained Hangul syllable reading and word reading and spelling over and above nonverbal intelligence, vocabulary and phonological awareness. When the final beta weights found were considered, homophone morphological awareness, as well as syllable and coda consonants awareness uniquely explained the significant variance in Hangul word reading. Additionally, derivational awareness and coda consonants awareness uniquely explained Hangul syllable reading. Furthermore, coda consonants awareness and homophone awareness uniquely and marginally explained Hangul word spelling respectively. These findings suggest that morphological awareness, especially homophone and derivational awareness, contributes to the early Hangul literacy skills among kindergarten children.
본 연구는 어머니의 부적응적 완벽주의 성향과 유아기 자녀의 문제행동의 관계에서 어머니의 부적응적 인지적 정서조절 전략과 통제적 양육행동이 미치는 영향을 확인하고자 하였다. 이를 위해 만 2세 ~ 만 5세의 자녀의 어머니를 대상으로 자기보고식 온라인 설문 조사를 실시하였으며, 이후 구조방정식모형분석을 통해 어머니의 부적응적 완벽주의와 자녀의 문제행동과의 관계에서 어머니의 부적응적 인지적 정서조절 전략과 통제적 양육행동의 매개효과를 알아보고, 부트스트랩 검증을 통해 간접효과의 크기와 통계적 유의성 검증을 실시하였다. 구조방정식 분석 결과 어머니의 부적응적 완벽주의와 자녀의 문제행동에서 어머니의 부적응적 인지적 정서조절 전략이 완전 매개함을 확인할 수 있었다. 하지만 어머니의 부적응적 완벽주의와 자녀의 문제행동에서 어머니의 부적응적 인지적 정서조절 전략과 통제적 양육행동의 순차매개효과는 유의하지 않았다. 이러한 결과를 통해 어머니의 부적응적 완벽주의 자체로 자녀의 문제행동을 설명하는데 중요한 요인으로 작용할 수 있으며, 따라서 부모 상담이나 프로그램 개발 시 개입의 초점으로 주목할 필요가 있음을 확인하였다. 마지막으로 본 연구의 시사점과 제한점, 후속 연구의 필요성에 대하여 논의하였다.
This study investigates maternal cognitive emotion regulation strategies and controlling behaviors as mediators in the relationship between maternal maladaptive perfectionism and children's behavioral problems. Overall, 402 mothers with children aged 2-5 responded to a self-report questionnaire. The date were analyzed by SPSS 25 and AMOS 25. The results showed that, mothers’ maladaptive perfectionism predicted their children's behavioral problems, which was mediated by maladaptive maternal cognitive emotion regulation strategies, but not by controlling childrearing behaviors. Specifically, maladaptive maternal cognition emotion regulation strategies significantly affected children's behavioral problems. The findings suggest the necessity for interventions designed to facilitate the adaptive cognitive coping skills for mothers with maladaptive perfectionism.
본 연구에서는 유아기 일상의 실행기능 척도(Ratings of Everyday Executive Functioning [REEF])의 타당도를 검증하기 위해, 수도권에 거주하는 만 3~5세 유아 및 어머니를 대상으로 모집된 세 가지 표본을 활용하여 구인타당도, 수렴타당도, 공인타당도 및 교차타당도를 확인하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, REEF 문항에 대한 번역-역번역 및 국문학자의 감수과정을 거치고, 예비조사를 통해 문항의 명확성과 적절성을 확인하였으며, 문항들의 양호도가 확인되어 최종 문항을 확정하였다. 둘째, 구인타당도를 검증하기 위해 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 1문항을 제외한 75문항이 적절한 수준의 요인부하량을 보여, 원척도를 개발한 연구와 같이 단일요인이 적합한 것으로 나타났다. 최종 문항 간 신뢰도를 살펴본 결과, 적절한 수준의 신뢰도 계수가 산출되었다. 셋째, 기존에 사용된 실행기능 척도(BRIEF-P) 와 과제를 통해 측정한 실행기능 간의 상관이 유의하여 수렴타당도가 확보되었다. 넷째, 양육행동, 마음이론, 문제행동 및 언어능력과의 상관이 유의하여 공인타당도가 확보되었다. 마지막으로, 새로운 대상에게도 결과가 적용되는지 확인한 결과, 두 문항을 제외한 모든 문항의 요인부하량이 유사하게 나타나, 교차타당도가 확인되었다. 본 연구를 통해 다각적인 측면에서 타당화된 REEF는 유아의 실행기능 측정에 새로운 추가적인 도구로서 추후 유아의 실행기능 연구의 확장 및 활성화에 기여할 수 있을 것으로 기대한다.
The main purpose of this study was to investigate the psychometric properties of the Ratings of Everyday Executive Functioning (REEF), which was developed for 3-5 years old and validated by Nilsen and colleagues(2017) to evaluate the executive function of preschoolers, and the validity (construct validity, convergent validity, concurrent validity, cross validity) of REEF were examined using three samples of Korean mothers and their children aged 3-5 years. The results of the validity of REEF confirmed through the three samples are summarized as follows: First, after going through the translation-reverse translation and review process by a Korean writer, a preliminary survey was conducted to confirm the clarity and appropriateness of the REEF questions. As a result of the item analysis of REEF, the quality of the items was confirmed, and then the final questions were confirmed. Second, as a result of conducting exploratory factor analysis to examine construct validity, all items except for one item showed an acceptable fit of factor loading, indicating that a single factor was suitable, as in the study that developed the original scale. Third, the correlations between REEF and BRIEF-P, REEF and executive function measured by the execution function performance task were significant, and convergent validity was demonstrated. Fourth, the correlation between mothers’ parenting behavior, preschoolers’ theory of mind, problem behavior and language ability was significant, and concurrent validity was examined. Finally, as a result of cross-validity testing whether the results examined through Study Subject 1 appear the same as the new subject, factor loadings of all items except for the two items were found to be similar. In conclusion, the current study is meaningful in that it provides a new and additional tool for the executive function and REEF validated from various aspects can be used in various ways in the future.
본 연구는 학령전기 아동들(N = 120)이 내집단으로부터의 사회적 배제에 대해 어떠한 사회도덕적 평가를 하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 최소 집단 과제(minimal group paradigm)를 사용하여 아동들을 최소 집단에 할당하고, 사이버볼 과제(Cyberball paradigm)를 통해 내집단 구성원과 상호작용을 경험하도록 하였다. 사이버볼 과제에서 아동들은 조건에 따라 내집단으로부터 배제(배제 조건)되거나 포함(포함 조건)되었다. 실험 1에서 사회적 배제 및 포함에 대한 언어적 단서가 제시되었을 때, 만 5세 아동들은 자신을 포함한 내집단 구성원보다 자신을 배제한 내집단 구성원을 더 부정적으로 평가하였다. 실험 2에서 내집단 배제 및 포함에 대한 명시적인 언어 단서가 제시되지 않았을 경우에도 만 4-5세 아동들은 실험 1의 아동들과 동일한 사회도덕적 평가를 하였다. 또한, 실험 2에서 배제 및 포함 조건의 아동들은 모두 자신과 이전에 함께 사이버볼을 수행한 내집단 구성원을 외집단 구성원보다 더 선호하였다. 이러한 결과는 아동들이 자신을 상호작용에서 배제한 내집단 구성원을 포함한 내집단 구성원에 비해 더 부정적으로 평가하지만, 자신을 배제한 내집단 구성원에 대한 사회적 선호는 유지한다는 것을 보여준다.
We investigated preschoolers’ sociomoral evaluations of ingroup exclusion in two experiments (N = 120). Children were assigned to minimal groups using minimal group paradigm (Tajfel et al., 1971) and participated in a Cyberball paradigm (Williams et al., 2000) with their ingroup members. In the game, children experienced either ingroup exclusion (exclusion condition) or ingroup inclusion (inclusion condition). When linguistic cues about exclusion or inclusion were given (Experiment 1), 5-year-olds in the exclusion condition evaluated ingroup members more negatively than those in the inclusion condition. When there was no linguistic cue (Experiment 2), 4-5-year-olds also exhibited similar results in their moral evaluations as the children in Experiment 1. In the following social-preference task, children in both conditions preferred ingroup to outgroup member. These results suggest that children can evaluate ingroup members who excluded them as negative, yet they maintain a social preference toward them.
본 연구에서는 초등 고학년 자녀를 둔 부모들의 보고를 통해 이 시기 아동들의 미디어 사용 실태와 독서 시간 및 독서 태도의 관계를 검토하고, 미디어와 독서에 아동의 실행기능과 부모의 미디어 사용 정도와 자녀 대상 미디어 사용 교육 여부 등의 다른 요인이 어떠한 작용을 하는지 탐색해 보았다. 부모 보고 자료의 분석 결과, 부모가 미디어를 많이 사용할수록 아동의 미디어 사용량도 많았다. 그리고 스마트폰 사용량이 많은 아동일수록 읽기를 덜 선호하였다. 또한, 실행기능이 낮은 아동일수록 미디어 사용량이 많고, 독서를 덜 선호하며 독서 시간도 적은 것으로 나타났다. 특히, 실행기능의 전환능력은 독서 시간과 선호를 둘 다 설명하는 고유 요인으로 나타났다. 부모가 자녀에게 미디어 이용에 대해 교육하는 것은 독서 시간과 선호의 증가와 관련을 보였고, 실행기능 문제행동 보고 점수는 낮아져 미디어 이용 교육의 중요성도 관찰되었다. 이러한 결과는 독서의 양과 태도에 미디어 사용이 미치는 영향에 있어서 실행기능의 발달 정도나 부모의 교육 제공 등의 요인이 추가적 역할을 할 가능성을 시사한다.
In light of an increase in the use of digital media devices, reading has been steadily declining, particularly beginning around K4 through K6. However, there is limited empirical evidence directly supporting this relationship. The present study examined the association between the usage of digital devices and reading, and how children’s executive function (EF) plays a role in this relationship. Overall, 304 parents whose children were in 4th to 6th grades reported on the average time their children spent using digital devices and partaking in various types of reading, together with their children’s attitude toward reading and EF. We also asked parents if they provided media education to their children. The results showed that the more parents use and rely on digital devices, the more their children rely on them. The more time children spent on their smartphones, the less likely they were to spend time reading books. In addition, children with lower EF scores spent more time on digital devices and less time reading, and were also less likely to prefer spending time reading. In particular, the shifting component of EF uniquely predicted reading time and preference. However, no significant moderating effect of EF was observed between digital device usage and reading. Instead, EF predicted reading and digital device usage. When parents provided education about digital device usage, the child’s reading time and preference increased and the EF-related problem score was lower, suggesting that providing education for children about digital device usage can be useful and effective. Together, these results suggest the possibility that factors such as children’s EF development and parental education may play a role in the relationship between children's digital device usage and reading habits.
부모의 관심과 관여는 대체로 아동 발달에 긍정적 영향을 미치지만, 자녀가 성인기에 진입한 이후까지도 과도한 관여를 지속하는 이른바 헬리콥터 부모역할은 청년 자녀의 정신 건강에 부정적인 영향을 미친다고 알려져 있다. 본 연구는 성인진입기 자녀가 지각한 부모의 헬리콥터 부모역할과 이들의 정신병질 성향과의 관계에서 이들이 일상생활에서 부모에게 하는 거짓말의 매개효과에 대해 살펴보았다. 이를 위하여, 전국 대학생 대상으로 온라인 설문을 실시하였고, 최종 분석에 437명을 포함하였다. 연구 결과, 대학생 자녀가 지각한 헬리콥터 부모역할은 자녀의 부모를 향한 거짓말 정도, 그리고 자녀의 정신병질 성향과 유의한 정적 상관을 보였으며, 부모를 향한 거짓말 정도 또한 정신병질 성향과 유의한 정적 상관을 보였다. 또한, 대학생 자녀의 부모를 향한 거짓말은 헬리콥터 부모역할과 정신병질 성향 간의 관계를 완전매개하는 것으로 나타났다. 즉, 성인진입기 자녀들은 부모의 헬리콥터 역할을 높게 지각할수록 일상생활에서 부모에게 더 거짓말을 자주 하며, 이를 통해 결과적으로 높은 정신병질 성향을 보일 수 있음을 시사한다.
Parents’ involvement is generally related to many positive child outcome. However, recent studies have found the negative effects of over-controlling parenting, or "helicopter parenting," in college students. This study examined the mediating effect of lying to one's parents on the relationship between perceived helicopter parenting and psychopathic tendencies in emerging adulthood. Korean college students (N = 437) reported their parents' helicopter parenting, current deceptive behaviors toward parents, and psychopathic tendencies. The results revealed that the adults who reported higher levels of helicopter parenting showed higher levels of deception toward their parents and higher levels of psychopathic tendencies. The levels of deception toward parents mediated the relationship between perceived helicopter parenting and psychopathic tendencies.
본 연구는 부모소명 척도를 한국 맥락에 맞게 보완하고 타당화하여 한국형 부모소명 척도를 개발하는 것을 목표로 하였다. 본 연구에서는 부모의 역할과 부모됨의 의미에 있어 문화차가 존재함에 근거하여 서구에서 개발된 부모소명 척도(SSCCS) 11문항에 부모소명의 주요 주제 관련 문항 및 한국 부모의 특성을 반영한 문항을 추가로 개발하여 요인분석 및 타당도 분석을 실시하였다. 연구 1에서 SSCCS 원척도 11문항과 새롭게 개발한 문항 15개를 포함한 26개 예비문항에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 결과, 총 4개 요인(목적/정체성, 희생/헌신, 열정/성장, 의식/집중) 19문항이 도출되었다(N = 479). 연구 2에서 확인적 요인분석을 통해 4요인 18문항을 확정하고 준거타당도를 확인하였다(N = 628). 또한, 법칙적 망조직 분석을 통해 부모소명이 관련 변인들과 어떠한 점에서 구별되는지, 양육 및 개인의 적응을 나타내는 변인들과 어떤 관계를 갖는지 검증하였다. 개발된 척도는 기존 척도의 구조를 대부분 유지함과 동시에 희생/헌신이라는 한국 특수성을 반영하면서 수렴, 변별, 증분타당도를 충분히 확보한 것으로 나타났다.
The purpose of this study was to develop and validate a Korean version of Subjective Sense of Calling in Childrearing Scale (K-SSCCS) in order to integrate cultural differences in parental roles and the meaning of parenthood. The study developed 26 preliminary items based on the original questions from the Subjective Sense of Calling in Childrearing Scale (SSCCS), the results from a qualitative study examining the concept of a life calling to raise children, and literature about Korean parents. In Study 1, exploratory factor analysis was conducted (N = 479). The results showed 19 items representing four factors (purpose/identity, sacrifice/devotion, passion/growth, and awareness/focus). In Study 2, results of confirmatory factor analysis supported 18 items with four factors (N = 628). A validity analysis and evaluation of a nomological network, along with psychological well-being and parenting variables, confirmed that the K-SSCCS would be a reliable scale for measuring the strength of the calling to raise children. The implications of the study are discussed.
