- P-ISSN 3022-8719
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중학생 로봇 동아리 활동을 통한 융합인재교육(STEAM) 요소 변화 분석
Analysis of Changes in STEAM Elements through Middle School Robotics Club Activities
과학과 과학교육 / Journal of Science and Science Education, (P)3022-8719;
2024, v.49 no.2, pp.57-65
https://doi.org/10.23335/JSSE.2024.49.2.57
(전주우림중학교)
(전북대학교 과학교육학부)
(전북대학교 과학교육학부)
황호철,
&
송규정.
(2024). 중학생 로봇 동아리 활동을 통한 융합인재교육(STEAM) 요소 변화 분석. , 49(2), 57-65, https://doi.org/10.23335/JSSE.2024.49.2.57
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초록
본 연구는 중학생 로봇 동아리 활동을 통해 융합인재교육(STEAM) 요소와 정서적 변화를 탐구하고자 하였다. 이를 위해 성찰일지를 워드클라우드 방식으로 분석하고, 대회 이후 설문 조사를 통해 학습적 변화를 검토하였다. 연구 결과, 로봇 동아리 활동은 과학, 기술, 공학, 예술, 수학 요소를 통합적으로 경험할 기회를 제공하였으며, 학생들은 창의적 문제 해결 능력과 협력적 사고를 비롯한 다양한 역량을 배양하였다. 성찰일지 분석에서는 활동 초기 대회 주제 탐구에서 시작해 로봇 설계와 프로그래밍 중심으로 변화했으며, 대회 후에는 성취감과 협력의 중요성을 강조하는 키워드가 나타났다.
- keywords
- 중학생, 로봇 동아리, 융합인재교육
Abstract
This study aimed to explore the integration of STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) elements and emotional changes through a middle school robotics club activity. To achieve this, students' reflective journals were analyzed using a word cloud method, and a post-competition survey was conducted to examine their learning progress. The results showed that the robotics club provided opportunities to experience the integration of STEAM components, enabling students to develop various skills such as creative problem-solving and collaborative thinking. The word cloud analysis revealed a shift from initial exploration of the competition topic to a focus on robot design and programming, with keywords emphasizing achievement and teamwork emerging after the competition.
- keywords
- Middle School Student, Robotics Club, STEAM
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