This study aims to present the effects that a bibliotherapy program based on picture books and paper craft art activities had on middle school students' stress recognition and the changes in their reactions. To this end, we adopted an experimental research design model with pre/post-test measurements of stress recognition and reactions using first grade middle school students with emotional difficulties. The results show that a bibliotherapy program based on picture books and paper craft art activities does have significant effects on the stress recognition and reactions of middle school students. The 5 of 5 sub-domains of the stress recognition had significant difference. The sub-domains are: family environment, friends, study, teacher/school. The 6 of 7 sub-domains of the stress reactions except fatigue had significant difference. The sub-domains are: tention, frustration, anger, depression, somatization, aggression.
강신자. 종이조형기법을 활용한 창의적 미술표현 지도 방안: 초등학교 고학년을 중심으로.
강태순. 종이조형을 활용한 수업 방안에 관한 연구: 중학교 1학년 꾸미기와 만들기 수업을 중심으로.
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양승연. 청소년의 자살생각과 스트레스와의 관계에 관한 연구.
이정화. 중학교 국어교과서에 기초한 독서치료 프로그램이 중학생의 자아존중감에 미치는 효과.
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전정림. 중학교 미술교육에서 자기표현을 위한 미술치료 활용방안에 관한 연구.
조은주. 독서치료 프로그램이 노인 스트레스 감소에 미치는 효과 연구.
조현영. 독서치료 프로그램이 청소년의 주관적 안녕감과 영적 안녕감에 미치는 영향.
최윤정. 그림책.
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