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- P-ISSN1225-598X
- E-ISSN2982-6292
ACRL 프레임워크 기반 인문사회계열 대학원생 대상 모듈형 정보 리터러시 교육 모형 연구 - 고전 텍스트 활용을 중심으로 -
A Study on Modular Information Literacy Education Model for Humanities and Social Sciences Graduate Students Based on ACRL Framework: Focusing on the Use of Classical Texts
장우권(Woo kwon Chang) (전남대학교)
초록
이 연구의 목적은 인문사회계열 대학원생의 심화된 정보 리터러시 함양을 위해 ACRL의 ‘고등교육을 위한 정보 리터러시 프레임워크(Framework for Information Literacy for Higher Education)’를 기반으로 고전 텍스트를 활용한 모듈형 교육 모형을 제안하는 데 있다. 기존의 기능 중심 교육이 대학원생의 연구 맥락과 괴리되는 한계를 극복하고자 이 연구는 수업 과정에 정보 탐색과 해석 과정을 포함한다. 이를 위해 ACRL의 6개 프레임워크를 이론적 토대로 삼고, 각 프레임의 임계 개념(Threshold Concepts)을 효과적으로 학습할 수 있는 고전 텍스트를 매칭하여 총 6개의 모듈을 설계하였다. 또한, 탐구 공동체(CoI) 모델을 토대로 읽기, 대화, 쓰기의 순환적 교수-학습 전략을 수립하였다. 이 연구가 제안하는 모듈형 모형은 정규 교과목뿐만 아니라 방학 집중 과정, 도서관 비교과 프로그램 등 다양한 운영 형태에 유연하게 적용 가능하며, 인문사회계열 대학원생들이 비판적 정보 이용자이자 지식 생산자로 성장하는 데 기여할 것으로 기대한다.
- keywords
- 정보 리터러시, ACRL 프레임워크, 인문사회계열 대학원생, 고전 텍스트, 모듈형 교육
Abstract
This study aims to propose a modular education model using classical texts based on the ACRL ‘Framework for Information Literacy for Higher Education’ to cultivate advanced information literacy in humanities and social sciences graduate students. To overcome the limitations of existing skill-centered education, which is often disconnected from the research context of graduate students, this study incorporates the processes of information seeking and interpretation into the curriculum. Based on the six frames of the ACRL Framework, six modules were designed by matching classical texts that allow effective learning of the threshold concepts of each frame. In addition, grounded in the Community of Inquiry (CoI) model, this study designed an iterative instructional strategy that integrates reading, discussion, and writing. The modular model proposed in this study is flexibly applicable to various operational forms, such as regular courses, intensive vacation courses, and library extracurricular programs. It is expected to contribute to the growth of humanities and social sciences graduate students as critical information users and knowledge producers.
- keywords
- Information Literacy, ACRL Framework, Humanities and Social Sciences Graduate Students, Classical Texts, Modular Education
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