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회복탄력성은 유아의 심리․정서적 안정과 사회 적응을 위한 핵심 역량이다. 본 연구는 김민 경, 김현수(2024)가 개발, 효과를 확인한 유아 회복탄력성 증진 프로그램 “마인드퐁”을 유아 교육 현장 요구에 맞춰 단축형으로 재구성하고 그 효과를 검증하는 데 있었다. “마인드퐁”은 유아의 정서 조절력, 사회적 상호작용 능력, 문제해결력 증진을 위해 인지행동치료, 긍정심리, 예술치료적 요소들을 통합해 개발한 1차 예방 프로그램으로, 본 연구에서는 핵심 회기를 발 췌해 활동의 밀도를 높인 단축형으로 재구성하였다. 연구 대상자는 만 5세 유아 84명으로, 실 험집단 유아 44명은 주 2회 50분씩 6회기의 프로그램에 참여하였고, 통제집단 유아 40명은 같은 시간에 자유놀이를 하였다. 효과는 각 집단의 사전-사후-추후(1개월) 시점 간 교사 보고 된 유아 정서적, 관계적, 능력적 회복탄력성 점수 변화를 통해 확인하였다. 분석 결과, 실험 집단은 세 영역 모두에서 유의미한 향상을 보였으며, 프로그램 종료 후에도 추가적 향상을 나타내었다. 반면 통제집단은 유의한 점수 변화가 없었다. 본 연구는 유아 회복탄력성 증진 을 위한 실천적이고 효율적인 개입 방안을 제공하였다는 점에서 의의가 있다.
Resilience plays an important role in preschoolers’ emotional stability and social adaptation. This study examined the effectiveness of a shortened six-session version of “MindPong,” originally developed by Kim & Kim (2024) to enhance multidimensional resilience in preschoolers through the integration of cognitive-behavioral therapy, positive psychology, and art therapy approaches. The shortened version was systematically adapted from the original evidence-based program to address the core components and practical needs of educational settings. A total of 84 five-year-old children participated, including 44 in the experimental group and 40 in the control group. The program was delivered twice weekly in a classroom format, with each session lasting 50 minutes. Program effectiveness was evaluated using teacher-rated resilience scores across emotional, relational, and competence dimensions at pretest, posttest, and one-month follow-up. The results showed significant improvements across all resilience domains in the experimental group, with gains maintained after program completion, whereas no significant changes were observed in the control group. These findings highlight the program’s applicability and preventive value in promoting preschoolers’ resilience and emotional well-being in educational settings.
