본 연구는 공공도서관 프로그램의 전문적이고 체계적인 개발 및 운영을 위해 문헌분석과 사례 현황 분석, 그리고 전문가 인터뷰를 기반으로 주제와 형식의 핵심 영역과 내용체계를 제안하였다. 문헌분석을 통해 국내외 프로그램 유형을 분석하기 위한 본 연구의 기준을 도출하였으며 한국과 미국의 프로그램의 현황 분석을 통해 주제와 형식의 핵심 영역과 내용체계(안)을 도출하였다. 또한, 핵심 영역과 내용체계(안)의 타당성을 검토하고, 프로그램 운영현황, 문제점, 개선사항에 대한 의견을 조사하기 위해 전문가 인터뷰를 수행하였다. 마지막으로 공공도서관 프로그램의 핵심 영역과 내용 체계를 최종적으로 제안하였으며 그 결과는 주제 측면에서 1. 독서교육 2. 인문교양 교육 3. 리터러시 교육 4. 문화예술 교육 5. 시민 교육의 대분류와 이에 대한 정의, 중분류, 프로그램 예시를 제시하였다. 형식 측면에서는 1. 진행 방식 2. 횟수 3. 디지털 환경 제공의 3가지 대분류를 구성하고 이에 대한 정의와 중분류를 제시하였다.
This study proposes a systematic framework for developing and implementing public library programs through literature analysis, case studies, and expert interviews. A comparative analysis of South Korean and U.S. programs identified core thematic and structural domains. Expert interviews validated the framework and assessed operational challenges. Thematic classification includes Reading, Humanities, Literacy, Arts & Culture, and Civic Education, with defined subcategories and examples. Program structure is categorized by Delivery Method, Frequency, and Digital Environment Integration. Findings contribute to the professionalization of public library programming and evidence-based planning. This study highlights the role of structured program development in improving library service effectiveness and accessibility. The proposed framework supports strategic and sustainable library programming.
