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  • P-ISSN1229-2435
  • E-ISSN2799-4767
  • KCI

ISSN : 1229-2435

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Vol.37 No.1

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IB 교육과정에서 학교도서관과 사서교사의 역할 및 활성화 방안에 관한 연구 - 공립 IB 학교 학부모를 대상으로 -

A Study of the Roles of School Libraries and Teacher Librarians in the IB Curriculum and Strategies for Enhancement: Interviews with Parents in Public IB Schools

한국비블리아학회지 / Journal Of Korean Biblia Society for Library and Information Science, (P)1229-2435; (E)2799-4767
2026, v.37 no.1, pp.435-466
https://doi.org/10.14699//kbiblia.2026.37.1.435
박정아(Jung Ah Park) (연세대학교 교육대학원 사서교육전공)
김성언(Sung Un Kim) (연세대학교)
박정아, & 김성언. (2026). IB 교육과정에서 학교도서관과 사서교사의 역할 및 활성화 방안에 관한 연구 - 공립 IB 학교 학부모를 대상으로 -. , 37(1), 435-466, https://doi.org/10.14699//kbiblia.2026.37.1.435

초록

본 연구는 IB 학교 학부모를 대상으로 학교도서관과 사서교사에 대해 요구하는 역할을 파악하고, IB 학교도서관과 사서교사 역할의 활성화 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해서, 제주 공립 IB 학교 학부모 15명을 대상으로 심층면담을 진행하였으며, 녹음한 면담내용을 전사하고, 내용분석을 수행하였다. 그 결과, 학부모들은 IB 학교도서관이 독서기반 탐구 및 학습역량 개발, 지식 확장과 융합적 사고촉진, 학교생활 지원 공간으로 중요하다고 하였으며, 학생들이 학교도서관에서 긍정적 독서경험, 책을 활용한 탐구활동 및 다양한 수업 등의 학습활동을 하기를 바랐다. 희망하는 IB 사서교사의 역할은 정보활용교육, 체계적이고 다양한 글쓰기 교육, 독서교육, IB 교육과정의 방향성 제시자․교수자 등으로 나타났다. 학부모들은 사서교사 인력부족과 IB 학교도서관의 자원부족을 활성화의 주된 저해요인으로 지적하였다. IB 학교도서관 및 사서교사의 역할 활성화를 위한 개선방안으로 사서교사 배치 및 인식 개선을 위한 노력․홍보, 학부모와 연계한 교육활동, IB 교육과정에 맞는 다양한 장서구성, IB 사서교사의 교육적 역할 강화 등이 제안되었다. 본 연구는 연구결과를 바탕으로 시사점 및 IB 학교도서관과 사서교사 역할 활성화 방안을 제시한다.

keywords
IB 교육과정, 공립 IB 학교, 학교도서관, 사서교사, 학부모

Abstract

The purpose of this study is to identify the roles expected of school libraries and teacher librarians by parents in IB schools and to explore strategies for enhancing the roles of IB school libraries and teacher librarians. To this end, in-depth interviews were conducted with 15 parents from public IB schools in Jeju, South Korea. The recorded interviews were transcribed and analyzed using content analysis. The findings indicate that parents perceive IB school libraries as important spaces for reading-based inquiry and the development of learning competencies, the expansion of knowledge and the promotion of convergent thinking, and support for students’ school life. They expect students to engage in positive reading experiences, inquiry-based learning activities using books, and diverse instructional activities within the school library. The roles expected of IB teacher librarians included information literacy instruction, systematic and diverse writing instruction, reading education, a guide and facilitator of the IB curriculum. Parents identified the shortage of teacher librarians and insufficient resources in IB school libraries as the primary barriers to role enhancement. Suggested strategies for improvement included the placement of qualified teacher librarians, efforts to raise awareness through promotion and advocacy, the development of educational activities in collaboration with parents, the development of diverse collections aligned with the IB curriculum, and the strengthening of the educational role of IB teacher librarians. Based on these findings, this study presents implications and practical strategies for enhancing the roles of IB school libraries and teacher librarians.

keywords
IB Curriculum, Public IB School, School Library, Teacher Librarian, Parents

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