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- P-ISSN1225-598X
- E-ISSN2982-6292
평생교육원 문헌정보학 전공자의 학습참여동기, 학습활동인식 및 학습만족도에 미치는 영향 - 서지학개론 수강생을 중심으로 -
A Study on the Effects of Learning Participation Motivation, Learning Activity Awareness, and Learning Satisfaction of Library and Information Science Majors in Lifelong Education Centers: Focusing on Students Taking Introduction to Bibliography Course
초록
본 연구는 대학의 평생교육기관에서 학점은행제를 통한 문헌정보학교육에 참여하는 학습자를 대상으로 학습참여동기, 학습활동인식, 학습만족도는 어떠한 영향이 있는지 파악하는 연구모형을 설계하고 검증하였다. 이를 위해 수도권 대학 평생교육원 문헌정보학 전공자를 대상으로 설문조사를 실시하여 유효표본 215부를 연구에 사용하였다. 분석 결과, 학습참여동기는 학습활동인식에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고, 학습활동인식은 학습만족도에 정(+)의 영향을, 학습참여동기는 학습만족도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 문헌정보학 전공의 학습 생태를 경험할 수 있는 종합적 기능이 제공될 필요가 있음을 보여주고 있다. 본 연구는 학습자의 학습 계기와 과정의 질적 관리 등이 주요 요소로서 촉매 역할의 방향성을 제시하였다는 데에 그 의의가 있다.
- keywords
- 평생교육, 학습자, 학습참여동기, 학습활동인식, 학습만족도
Abstract
This study designed and verified a research model to identify the influence of learning participation motivation, learning activity awareness, and learning satisfaction on learners participating in library and information science education through the credit bank system at university lifelong education institutions. To this end, a survey was conducted on library and information science majors at university lifelong education centers in the metropolitan area, and a valid sample of 215 copies was used in the study. The analysis results showed that learning participation motivation affected learning activity awareness, learning activity awareness affected learning satisfaction, and learning participation motivation affected learning satisfaction. These results show that it is necessary to provide a comprehensive function that can experience the learning ecology of library and information science majors. The significance of this study lies in the fact that it suggests the direction of the role of a catalyst as the main elements such as learners’ learning motivation and quality management of the process.
- keywords
- Lifelong Education, Learner, Learning Participation Motivation, Learning Activity Awareness, Learning Satisfaction
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