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  • P-ISSN2466-2542
  • KCI

ISSN : 2466-2542

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Vol.57 No.1

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랜덤 포레스트를 활용한 고등학생의 학교도서관 이용 예측 요인 탐색

Exploring Predictive Factors of High School Students’ School Library Use Using Random Forest

한국도서관·정보학회지 / Journal of Korean Library and Information Science Society, (P)2466-2542;
2026, v.57 no.1, pp.317-336
https://doi.org/10.16981/kliss.57.1.202603.317
임정훈(Jeonghoon Lim) (계명대학교)
임정훈. (2026). 랜덤 포레스트를 활용한 고등학생의 학교도서관 이용 예측 요인 탐색. , 57(1), 317-336, https://doi.org/10.16981/kliss.57.1.202603.317

초록

본 연구는 랜덤 포레스트를 활용하여 고등학생의 학교도서관 이용을 예측하는 설명변수를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대전 지역 고등학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 613명의 응답을 분석에 활용하였다. 가정 환경, 학교 환경, 학습 태도 및 습관, IT 환경, 개인 특성의 5개 영역 109개 설명변수를 설정하고, 학교도서관 이용 여부에 대한 변수의 상대적 중요도를 분석하였다. 분석 결과, 학교도서관 담당 교사 만족도, 수업 시간 도서 활용 활동, 동아리 활동 참여, 숏폼 시청 시간, 부모님 도서 추천, SNS 사용 시간, 학교도서관 관심 주제 도서 보유 등이 고등학생의 학교도서관 이용 여부를 예측하는 주요 변수로 확인되었다. 이러한 분석 결과를 근거로 학교도서관 담당 교사의 전문성 강화 및 역할 확대, 교과 연계 도서관 활용 수업 확대 및 동아리 활동과의 연계, 학생의 자율적 독서 환경 조성과 디지털 미디어의 도서관 서비스 연계, 가족 독서 문화 조성을 위한 지원 등을 제언하였다.

keywords
학교도서관, 도서관 이용, 랜덤 포레스트, 고등학생

Abstract

This study aims to explore predictor variables for high school students’ use of school libraries by employing random forest. A survey was conducted with high school students in the Daejeon region, and a total of 613 responses were used for the final analysis. A total of 109 predictor variables across five domains—home environment, school environment, learning attitudes and habits, IT environment, and personal characteristics—were established, and the relative importance of each variable in predicting school library use was analyzed. The analysis revealed that student satisfaction with school library teachers, library book utilization activities during class time, participation in club activities, short-form video viewing time, parental book recommendations, social media usage time, and availability of books on topics of interest in the school library were confirmed as key predictors of high school students’ school library use. Based on these findings, this study suggests strengthening the expertise and expanding the roles of school library teachers, expanding curriculum-linked library utilization activities and linking club activities with library use, fostering student-driven reading environments with integration of digital media into library services, and supporting the development of a family reading culture.

keywords
School Library, Library Use, Random Forest, High School Students
투고일Received
2026-02-19
게재확정일Accepted
2026-03-10
출판일Published
2026-03-30

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